2019年井冈山培训心得体会《深深的感动》
——扎兰屯职业学院张金传
有幸来到井冈山,短短一周的学习,最深刻的感受就是感动。
穿上**装,戴上八角帽,对**的崇敬之情禁不住又多了几分。通过专题教学、情景教学、访谈教 学、现场教学、体验教学等有效方式,弘扬井冈山精神,加强修养。
“砍头如同风吹帽,负伤犹挂大红花”。这不仅仅是一句鼓舞**战士斗志的一句口号,更是井冈山 精神的真实写照。井冈山革命斗争时期,48000多名烈士长眠于此,却只有15744人留下了姓名。大多数 革命先烈为革命事业捐献出自己宝贵的生命,竟然连名字都没有留下来。“砍头不要紧,只要主义真 。”这就是矢志不渝、舍生取义的井冈山精神。
张子清重伤住在小井**医院期间,医务人员发给他一小包食盐清洗伤口,但张子清把盐藏在铺底下 舍不得用,而是捐给急需食盐洗伤口的重伤员使用,导致他自己的伤口感染溃烂,最终在井冈山献出 了宝贵的生命。这就是无私奉献、舍已救人的井冈山精神。
1929年1月底,敌军窜入小井**医院,把来不及转移的130多名重伤员押到小河边的稻田里,对他们 威逼利诱、严刑拷打,逼问**的去处。这130多人没有透露一丁点的风声,恼羞成怒的敌军极其残 忍地把这130多人集体枪杀。这就是大义凛然、不怕牺牲的井冈山精神。
何长工1930年5月率部攻打长沙时,反动派将他一家三十余口全部杀害,装在坛子里,殷红的鲜血染红了 沱江水。反过来解放后何长工当地质部副部长时,不但没有难为反动派大学毕业学习地质专业的儿子 ,反而还给反动派的儿子提供到北京工作的机会。这就是不计前嫌、高风亮节的井冈山精神。
登上茅坪八角楼,学习《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》,领悟《星星之火 ,可以燎原》的道理;走上**挑粮小道,体验老一辈无产阶级革命家身先士卒、艰苦奋斗的革命精 神;瞻仰井冈山革命烈士陵园,敬献花圈,重温入**誓词,感受革命先烈对**忠诚、不怕牺牲的民族 精神;参观井冈山革命博物馆,聆听井冈山的革命斗争史,体会坚定执着追理想、实事求是闯新路、 艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利的红色教育;学唱经典红歌,品味红歌中不怕牺牲、排除万难的井 冈山精神……踏着先烈的遗迹,令人感动的英雄事迹数不胜数。以前虽然通过书本知识、影视作品深 入细致地学习过井冈山精神,但是从来没有体验到今天的这种深深地感动。
一周的学习中,我们四十三名学员不怕苦和累、不畏坚和险,在学习过程相互帮助、相互促进、团结 一心、共同提高的学习氛围同样让我深深地感动。井冈山之行,除了感动还是深深的感动。
作为一名学生工作者,我深知自己肩上沉甸甸的责任。回到学院我会把坚定执着追理想、实事求是闯 新路、艰苦奋斗攻难关,依靠群众求胜利的井冈山精神内化于心,外化于行,实化于做。
继承和发扬井冈山精神,严格要求自己,不断提高师德修养水平,要求别人做到的,自己道德带头做 到,要求别人不做的,自己坚决不做,以身做则。时刻牢记身份,率先垂范,注意发挥的先 锋模范作用。
学高为师,身正为范。努力提高业务素质,不断强化理论学习,用习近平新时代中国特色社会主义思 想武装头脑。积极探索教育规律,不断总结教育经验,努力提高教育能力。在课堂教学中,以学生为 中心,精心设计教育方案,专心研究教育方法,细心讲授教学内容,耐心解答学生疑问,用心培育学 生成长,认认真真上好每一节课,教好每一名学生。在教学设计中,把学生放到主体地位,教师仅仅 起到一个引导的作用。采用适合学生成长的教育方式,千方百计地调动学生参与课堂的积极性,激发 学生的学习兴趣,促进学生积极主动地参与课堂学习。
在学生管理工作中,注重以学生为本,尊重学生、关心学生、爱护学生,宽严相济,严管厚爱。特别 是对那些调皮的学生,更要多一份耐心,多一份爱心。人心换人心,八两换半斤。精诚所至,金石为 开。只要我们在工作中继承和发扬井冈山精神,真正地想学生之所想,急学生之所急,做学生人生路 上的引路人,就一定能够教育好每一名学生。
最后以一首小诗来抒发我内心的感动:
井冈山
朱毛会师井冈山,
八角楼里谱新篇,
五井茅坪撒火种,
星星之火已燎原。
挑粮小道创业难,
井冈英烈美名传,
黄洋界上炮声浓,
军民同心守险关。
十送**扣心弦,
鱼水情深非等闲,
小井医院**魂,
舍生取义人胜仙。
井冈精神埋心间,
转眼告别在眼前,
井冈翠竹永不忘,
革命理想大于天。