2019年井冈山培训心得体会《深深的感动》

——扎兰屯职业学院张金传

    有幸来到井冈山，短短一周的学习，最深刻的感受就是感动。

    穿上**装，戴上八角帽，对**的崇敬之情禁不住又多了几分。通过专题教学、情景教学、访谈教 学、现场教学、体验教学等有效方式，弘扬井冈山精神，加强修养。

    “砍头如同风吹帽,负伤犹挂大红花”。这不仅仅是一句鼓舞**战士斗志的一句口号，更是井冈山 精神的真实写照。井冈山革命斗争时期,48000多名烈士长眠于此,却只有15744人留下了姓名。大多数 革命先烈为革命事业捐献出自己宝贵的生命，竟然连名字都没有留下来。“砍头不要紧，只要主义真 。”这就是矢志不渝、舍生取义的井冈山精神。

    张子清重伤住在小井**医院期间，医务人员发给他一小包食盐清洗伤口，但张子清把盐藏在铺底下 舍不得用，而是捐给急需食盐洗伤口的重伤员使用，导致他自己的伤口感染溃烂，最终在井冈山献出 了宝贵的生命。这就是无私奉献、舍已救人的井冈山精神。

    1929年1月底，敌军窜入小井**医院，把来不及转移的130多名重伤员押到小河边的稻田里，对他们 威逼利诱、严刑拷打，逼问**的去处。这130多人没有透露一丁点的风声，恼羞成怒的敌军极其残 忍地把这130多人集体枪杀。这就是大义凛然、不怕牺牲的井冈山精神。

    何长工1930年5月率部攻打长沙时,反动派将他一家三十余口全部杀害,装在坛子里,殷红的鲜血染红了 沱江水。反过来解放后何长工当地质部副部长时，不但没有难为反动派大学毕业学习地质专业的儿子 ，反而还给反动派的儿子提供到北京工作的机会。这就是不计前嫌、高风亮节的井冈山精神。

    登上茅坪八角楼，学习《中国的红色政权为什么能够存在?》、《井冈山的斗争》，领悟《星星之火 ，可以燎原》的道理；走上**挑粮小道，体验老一辈无产阶级革命家身先士卒、艰苦奋斗的革命精 神；瞻仰井冈山革命烈士陵园，敬献花圈，重温入**誓词，感受革命先烈对**忠诚、不怕牺牲的民族 精神；参观井冈山革命博物馆，聆听井冈山的革命斗争史，体会坚定执着追理想、实事求是闯新路、 艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利的红色教育；学唱经典红歌，品味红歌中不怕牺牲、排除万难的井 冈山精神……踏着先烈的遗迹，令人感动的英雄事迹数不胜数。以前虽然通过书本知识、影视作品深 入细致地学习过井冈山精神，但是从来没有体验到今天的这种深深地感动。

    一周的学习中，我们四十三名学员不怕苦和累、不畏坚和险，在学习过程相互帮助、相互促进、团结 一心、共同提高的学习氛围同样让我深深地感动。井冈山之行，除了感动还是深深的感动。

    作为一名学生工作者，我深知自己肩上沉甸甸的责任。回到学院我会把坚定执着追理想、实事求是闯 新路、艰苦奋斗攻难关，依靠群众求胜利的井冈山精神内化于心，外化于行，实化于做。

    继承和发扬井冈山精神，严格要求自己，不断提高师德修养水平，要求别人做到的，自己道德带头做 到，要求别人不做的，自己坚决不做，以身做则。时刻牢记身份，率先垂范，注意发挥的先 锋模范作用。

    学高为师，身正为范。努力提高业务素质，不断强化理论学习，用习近平新时代中国特色社会主义思 想武装头脑。积极探索教育规律，不断总结教育经验，努力提高教育能力。在课堂教学中，以学生为 中心，精心设计教育方案，专心研究教育方法，细心讲授教学内容，耐心解答学生疑问，用心培育学 生成长，认认真真上好每一节课，教好每一名学生。在教学设计中，把学生放到主体地位，教师仅仅 起到一个引导的作用。采用适合学生成长的教育方式，千方百计地调动学生参与课堂的积极性，激发 学生的学习兴趣，促进学生积极主动地参与课堂学习。

    在学生管理工作中，注重以学生为本，尊重学生、关心学生、爱护学生，宽严相济，严管厚爱。特别 是对那些调皮的学生，更要多一份耐心，多一份爱心。人心换人心，八两换半斤。精诚所至，金石为 开。只要我们在工作中继承和发扬井冈山精神，真正地想学生之所想，急学生之所急，做学生人生路 上的引路人，就一定能够教育好每一名学生。

    最后以一首小诗来抒发我内心的感动：

井冈山

朱毛会师井冈山，

八角楼里谱新篇，

五井茅坪撒火种，

星星之火已燎原。

挑粮小道创业难，

井冈英烈美名传，

黄洋界上炮声浓，

军民同心守险关。

十送**扣心弦，

鱼水情深非等闲，

小井医院**魂，

舍生取义人胜仙。

井冈精神埋心间，

转眼告别在眼前，

井冈翠竹永不忘，

革命理想大于天。